{"id":"informator-maturalny-jezyk-wloski-2015/zad/Temat 2","paper_id":"informator-maturalny-jezyk-wloski-2015","number":"Temat 2","points":null,"ptype":"open","subject":"egzamin-maturalny","category":"informator-maturalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Temat 2.\nCara Redazione,\nscrivo per parlarVi del nostro campo sportivo organizzato dalla nostra\nscuola durante le ferie. Io e i miei amici pensiamo che il nostro campo non\nha avuto successo, perché tutti √ studenti hanno detto alla fine che non sono\ncontenti e che √ sono state tante probleme. La scuola ha organizato il campo\nin montagna nell’inverno. [Spesso passo le vacanze con i miei genitori, l’anno\nscorso in estate sono stato in Zakopane e mi ho annoiato. Faceva brutto tempo.]\nQuesta volta era un campo sportivo, allora dovevano essere molte ore\nper sciare. Invece abbiamo passato tutte √ mattine dalle 8 alle 12 a studiamo\npolacco, matematica e altre materie. Poi c’era il pranzo. Finalmente dopo le 14\npotevamo andare con √ insegnanti di sport a sciare e solo per due ore perché\npoi diventava le notte e dovevamo tornare nelle nostre camere. Noi ci chiediamo\nse ha senso organizzare un campo sportivo e poi non practicare molto sport\ne andare alle lezioni. Practicare sport è importante per mantenere √ buona\nsalute. [Bisognerebbe mangiare pasti sani e regolari. Le verdure e le frutte\ndanno all’organismo molte vitamine.] Ma purtroppo non c’era solo questa\nproblema. Noi √ lamentiamo anche delle camere dove abbiamo dormiti, perché\nCzęść pisemna (poziom rozszerzony). Przykładowe zadania z rozwiązaniami 71\ndovevamo dormire in 10 ragazzi in una camera ma il bagno con la doccia era\nfuori della camera. L’ostello era economico, questo vero. Ma forse potevamo\npaghare un’ po di più e avere i migliori condizioni. Anche √ nostri genitori\nsono d’accordo. Per √ prossimo anno vorrei fare una proposta: pagare un’ po\ndi più per avere condizioni migliori nell’ostello e naturalmente non avere\nlezioni e fare solo sport. Almeno nelle ferie!\nSpero che hanno pubblicato √ mia lettera.\nXYZ\nWymagania ogólne\nI. Znajomość środków językowych.\nZdający\nposługuje\nsię\nbogatym\nzasobem\nśrodków\njęzykowych\n(leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\nZdający tworzy […] dłuższe wypowiedzi pisemne, bogate i spójne pod względem treści […].\nIV. Reagowanie […].\nZdający reaguje […] w formie […] pisemnej, w różnorodnych, bardziej złożonych\nsytuacjach [ ].\nWymagania szczegółowe\n1. Zdający posługuje się bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\n5.3. Zdający przedstawia fakty z przeszłości […].\n5.7. Zdający przedstawia […] wady różnych rozwiązań […].\n5.8. Zdający opisuje […] nadzieje […] na przyszłość.\n5.9. Zdający opisuje doświadczenia swoje i innych.\n5.12. Zdający stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze.\n5.13. Zdający stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji.\n7.4. Zdający proponuje […].\nPunktacja (wypowiedź oceniona zgodnie z kryteriami oceniania na str. 22-25)\nZgodność z poleceniem - 4 punkty:\nelementy treści: wstęp zgodny z tematem i treścią wypowiedzi oraz wskazujący powód\npisania listu, dwa elementy tematu odpowiednio pogłębione, zakończenie sztampowe,\nwypowiedź zawiera nieliczne krótkie fragmenty odbiegające od tematu;\nelementy formy: odpowiedni zwrot rozpoczynający i kończący list, uwzględnione wszystkie\nczęści pracy (wstęp, rozwinięcie i zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między\nnimi, brak konsekwencji w układzie graficznym pracy, długość pracy mieści się w granicach\nokreślonych w poleceniu.\nSpójność i logika wypowiedzi - 2 punkty: wypowiedź zawiera 1 usterkę w zakresie spójności\ni logiki tekstu.\n72 Informator o egzaminie maturalnym z języka włoskiego od roku szkolnego 2014/2015\nZakres środków językowych - 2 punkty: zadowalający zakres środków językowych, w pracy\nwystępuje\nkilka\nfragmentów\ncharakteryzujących\nsię\nnaturalnością\ni\nróżnorodnością\nfrazeologiczną (np. organizzato dalla scuola, il campo non ha avuto successo, ci lamentiamo\ndelle camere), jednak w większości użyte są struktury o wysokim stopniu pospolitości.\nPoprawność środków językowych - 2 punkty: liczne błędy językowe, nieliczne błędy zapisu.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-jezyk-wloski-2015/zad-Temat_2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":70,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin maturalny · Informator maturalny · 2015","subject_label":"egzamin-maturalny","category_label":"Informator maturalny","text_html":"

Temat 2.
Cara Redazione,
scrivo per parlarVi del nostro campo sportivo organizzato dalla nostra
scuola durante le ferie. Io e i miei amici pensiamo che il nostro campo non
ha avuto successo, perché tutti √ studenti hanno detto alla fine che non sono
contenti e che √ sono state tante probleme. La scuola ha organizato il campo
in montagna nell’inverno. [Spesso passo le vacanze con i miei genitori, l’anno
scorso in estate sono stato in Zakopane e mi ho annoiato. Faceva brutto tempo.]
Questa volta era un campo sportivo, allora dovevano essere molte ore
per sciare. Invece abbiamo passato tutte √ mattine dalle 8 alle 12 a studiamo
polacco, matematica e altre materie. Poi c’era il pranzo. Finalmente dopo le 14
potevamo andare con √ insegnanti di sport a sciare e solo per due ore perché
poi diventava le notte e dovevamo tornare nelle nostre camere. Noi ci chiediamo
se ha senso organizzare un campo sportivo e poi non practicare molto sport
e andare alle lezioni. Practicare sport è importante per mantenere √ buona
salute. [Bisognerebbe mangiare pasti sani e regolari. Le verdure e le frutte
danno all’organismo molte vitamine.] Ma purtroppo non c’era solo questa
problema. Noi √ lamentiamo anche delle camere dove abbiamo dormiti, perché
Część pisemna (poziom rozszerzony). Przykładowe zadania z rozwiązaniami 71
dovevamo dormire in 10 ragazzi in una camera ma il bagno con la doccia era
fuori della camera. L’ostello era economico, questo vero. Ma forse potevamo
paghare un’ po di più e avere i migliori condizioni. Anche √ nostri genitori
sono d’accordo. Per √ prossimo anno vorrei fare una proposta: pagare un’ po
di più per avere condizioni migliori nell’ostello e naturalmente non avere
lezioni e fare solo sport. Almeno nelle ferie!
Spero che hanno pubblicato √ mia lettera.
XYZ
Wymagania ogólne
I. Znajomość środków językowych.
Zdający
posługuje
się
bogatym
zasobem
środków
językowych
(leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych) […].
III. Tworzenie wypowiedzi.
Zdający tworzy […] dłuższe wypowiedzi pisemne, bogate i spójne pod względem treści […].
IV. Reagowanie […].
Zdający reaguje […] w formie […] pisemnej, w różnorodnych, bardziej złożonych
sytuacjach [ ].
Wymagania szczegółowe

\n
  1. Zdający posługuje się bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych,
\n

gramatycznych, ortograficznych) […].
5.3. Zdający przedstawia fakty z przeszłości […].
5.7. Zdający przedstawia […] wady różnych rozwiązań […].
5.8. Zdający opisuje […] nadzieje […] na przyszłość.
5.9. Zdający opisuje doświadczenia swoje i innych.
5.12. Zdający stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze.
5.13. Zdający stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji.
7.4. Zdający proponuje […].
Punktacja (wypowiedź oceniona zgodnie z kryteriami oceniania na str. 22-25)
Zgodność z poleceniem - 4 punkty:
elementy treści: wstęp zgodny z tematem i treścią wypowiedzi oraz wskazujący powód
pisania listu, dwa elementy tematu odpowiednio pogłębione, zakończenie sztampowe,
wypowiedź zawiera nieliczne krótkie fragmenty odbiegające od tematu;
elementy formy: odpowiedni zwrot rozpoczynający i kończący list, uwzględnione wszystkie
części pracy (wstęp, rozwinięcie i zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między
nimi, brak konsekwencji w układzie graficznym pracy, długość pracy mieści się w granicach
określonych w poleceniu.
Spójność i logika wypowiedzi - 2 punkty: wypowiedź zawiera 1 usterkę w zakresie spójności
i logiki tekstu.
72 Informator o egzaminie maturalnym z języka włoskiego od roku szkolnego 2014/2015
Zakres środków językowych - 2 punkty: zadowalający zakres środków językowych, w pracy
występuje
kilka
fragmentów
charakteryzujących
się
naturalnością
i
różnorodnością
frazeologiczną (np. organizzato dalla scuola, il campo non ha avuto successo, ci lamentiamo
delle camere), jednak w większości użyte są struktury o wysokim stopniu pospolitości.
Poprawność środków językowych - 2 punkty: liczne błędy językowe, nieliczne błędy zapisu.

","solutions":[]}